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婴儿早期教育应该注意什么?
来源:未知   时间:2013-02-19   作者:冯老师   点击:

       能够开发婴儿能力的只有父母而不是心理学者或教育专家。井深大反复强调,零岁是创造人的重要时期,世界上没有哪一项工作比得上创造人的工作更伟大。他大声呼吁:  “世上的父母们,我希望你们对养儿育女的工作充满自豪,希望你们用爱心温暖怀中的襁褓。”
    德国幼儿教育家福禄贝尔有一句名言“国民的命运,与其说操在掌权者手中,不如说是握在母亲手中,因此,我们必须启发母亲----人类的教育者”。
    幼儿早期家庭教育工作包括非常全面、系统、细致的内容,是和数学、英语等学科内容地位相同的一门科学,从掌握这门学科知识的人来说,教数学、英语的教师可以“术业有专攻”,而幼儿早期教育工作要求家长必须成为育子的行家里手;从培养孩子能力方面,教师主要是教孩子专业知识,而家长是对孩子性格的养成教育;地位和医生相匹配,医生是医治人们的身体,而幼儿早期家庭教育则是家长医治孩子的心灵。
    比方说有的人学的是医生这个专业,有的人学的是教师这个行业,虽然都是学习,但专业不同,而医生和教师这样的行业也不是一上小学就开始分专业的,都是在接受了12年的基础教育课程,参加完高考之后才各自学习本专业的,得有12年的基础,而且是成绩好的人才有资格去学习的。育子方法其实也是一门很专业的科目,也需要很强的基础知识做底垫,且这门知识不是医生、教师所掌握的专业内容,是育子方面的专业知识,与社会上的文凭高低没有直接关系,不是高文凭就懂得育子方法,就能教育出优秀的孩子,就跟医学博士不懂天文学家所掌握的知识一样。所以所有成年人为了能做一个合格的家长,都得重新掌握起“课本”,在做好本职工作的同时来进修育子专业知识。
    本人不同意这样一些人的观点:很多父母或者因为工作太忙或者因为其它原因不能坚持学习,那也没关系,但至少自己不应该成为反面教材,不能用不良嗜好来为孩子做出标杆。”如果家长不学习,他就不知道什么是反面教材,什么方法有利于孩子身心健康,什么方法阻碍孩子智力发展,理解不了育子方法中理论概念。如“限制孩子的意识域”,只是教条地生搬硬套。
   虽然幼儿早期教育的书籍很多,如尹建立的《父母是孩子最好的老师》、震曦、朱萍编着的《世界上最典的九大家教法》,但要让里面的内容转化为自己的知识并灵活运用,还需要家长用心去研究。因为任何知识,特别是个体经验,都存在于一定的精神生态之中,要使它具有价值就需要有一个个性化的过程。没有把别人的知识和经验经过发行、扬弃、整合升华为自己的精神修养的东西是没有多大价值的。教育追求和教育智慧不可能多外面灌输进去,没有任何一门课程可以直截了当地教给我们教育的智慧。
   “推进世界前进的手就是扶起摇篮的手”。所以我们家长要研究育子方法,从小培养孩子性格,让孩子养成爱学习的习惯,使他们爱上学习,见着书本就想拿,游戏在眼前也要分得清熟清熟重,什么时候该学习,什么时候该玩要有尺度,要有控制力。育子方法的掌握,也需要家长负出艰苦卓绝的努力,下大工夫去学习才得能以完成的。

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